Galeria
Kurs 302 - Integracja Sensoryczna -Terapia- - Zaawansowany
| Data rozpoczęcia szkolenia | 2019-07-05 |
| Data zakończenia szkolenia | 2019-07-09 |
| Ilość dni | 5 |
| Godziny rozpoczęcia | 9.00-17.00 |
| Miasto | Warszawa |
| Adres | Warszawa, ul. Zawiszy 13, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 1 |
| Cena | 2900 zł + 23% Vat = 3567 zł Cena bez VAT dla opłacających szkolenie ze środków publicznych |
| Opis |
Uczestnicy, którzy ukończyli kursy:
Moduł I
102- Teoria Integracji Sensorycznej Ayres z perspektywy globalnej - Mgr Elisabeth Soechting
Moduł II- Diagnoza
201 - OCENA NA PODSTAWIE OBSERWACJI KLINICZNYCH - Mgr Elisabeth Soechting -
202- Testy SIPT (diagnoza) - Mgr Elisabeth Soechting
Moduł III- Interwencja w Integracji Sensorycznej ( terapia)
301 - Testy SIPT- interpretacja - Dr Zoe Mailloux
Mgr Elisabeth Soechting, Certyfikowany i Licencjonowany Terapeuta Zajęciowy, Psycholog w trakcie doktoratu. Docent- GSIÖ oraz Instruktor Praksji, Instruktor USC/WPS
Szkolenie z SI:
Elisabeth zetknęła się po raz pierwszy z Integracją Sensoryczną w 1990 roku podczas kursu prowadzonego przez niemieckich terapeutów zajęciowych. Pragnąc pogłębić wiedzę z tego zakresu, rozpoczęła szkolenie z IS w Stanach Zjednoczonych w 1995 roku, gdzie uczyła się wraz z Gretchen Dahl-Reeves oraz Susanne Smith Roley. Następnie była prowadzona mentorsko przez Zoe Mailloux oraz Erna Blanche. Od 2003 regularnie uczestnicy w konferencjach i kontynuuje edukację w USA (np. Konferencja AOTA, Konferencja SPD 2009, Sympozjum Terapii Zajęciowej 2006 i 2013, "Zaawansowany Certyfikat w Badaniach nad Autyzmem i Interwencją" z Roseann Schaaf na Uniwersytecie Jefferson , Filadelfia). W 2004 została międzynarodowym Instruktorem USC/WPS i następnie uczyła na całym świecie, np. w Lubljanie, Los Angeles, Nowym Jorku, New Delhi oraz Hong Kongu. Obecnie jest doktorantką na Uniwersytecie w Wiedniu, SCAN-Unit na Wydziale Psychologii. Jej praca dotyczy :“Roli Proprioceptywnego Przetwarzania dla Praksji oraz Udziału Autystycznych Dziecji".
Zasługi
• Pediatra Terapii Zajęciowej od 1987
• wydawca i główny autor książki na temat Integracji Sensorycznej (2006), pomysłodawca i autor książki obrazkowej ze stronami dla rodziców "Manche Kinder sind irgendwie anders..."
• liczne artykuły w niemieckich wydawnictwach dotyczących IS, np. artykuł z 1998 dotyczącego pilota standaryzacji testów SIPT, a w 2014 systematyczna ocena efektywności Terapii Zajęciowej i Integracji Sensorycznej od 2007 do 2013 w ErgoScience
• tłumaczenie głównych podręczników do IS autorstwa Ayres (IS i dziecko), Bundy, Lane & Murray i Smith Roley, Blanche & Schaaf; oprawa audio do “Obserwacje w Integracji Sensorycznej" (2003) oraz “Gdzie dzieci żyją, bawią się, uczą” (2009)
• członek założyciel i obecny prezes Austriackiej organizacji GSIÖ, wiodącej w rozwoju programu certyfikującego SI THERAPY original
302- TERAPIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ WG AYRES
Czas trwania: 5 dni (40 jednostek szkoleniowych, 5 ECTS)Wymagania wstępne: ukończenie kursu II.1.
Liczba uczestników: maksymalnie 32 osoby.
Prowadzący: instruktor (C4) USC/WPS, instruktor GSIÖ, asystenci do sesji praktycznych
Cele kursu:
Niniejszy kurs dostarcza wytycznych i jest źródłem praktycznego doświadczenia w stosowaniu specyficznych dla problemu technik SI w interwencjach skoncentrowanych na kliencie w ramach zabawowych sesji interwencyjnych w duchu zgodnym z ASI?.
Po tym kursie uczestnicy powinni:
• identyfikować doświadczenia sensoryczne i reakcje adaptacyjne, aby pracować nad nimi w czasie terapii.
• zapewniać bezpieczeństwo dziecka w trakcie trwania sesji terapeutycznych.
• tworzyć znaczące pod względem terapeutycznym i wykorzystujące elementy zabawy interakcje z dzieckiem, aby zapewniać poczucie sukcesu.
• odpowiednio i świadomie dobierać przybory terapeutyczne oraz celowo wybierać aktywności organizowane w trakcie sesji terapeutycznej.
• używać terapeutycznego Ja (therapeutic self): adaptować się do potrzeb sensorycznych i personalnych dziecka.
Metody instruktażu i nauki:
demonstracja interwencji wykonywanej przez instruktora przynajmniej z udziałem jednego klienta-pacjenta, praktyka (doświadczenie), sesje praktyczne pod bezpośrednią superwizją instruktorów i asystentów, wykłady, analiza nagrań wideo demonstracji i sesji praktycznych, studia przypadków, praca w małych grupach, dyskusja
Treści kursu:
1. Analizy aktywności z uwzględnieniem zawartości bodźców sensorycznych oraz reakcji adaptacyjnych pod względem regulacji poziomu pobudzenia, uwagi, organizacji zachowania, kontroli posturalnej, ideacji, planowania czynności ruchowych, interakcji społecznych z uwzględnieniem problemów funkcjonalnych klienta-pacjenta
2. Planowanie interwencji oparte na uzyskanych informacjach i danych z uwzględnieniem kluczowych koncepcji interwencji SI: odpowiedzi adaptacyjnych, wewnętrznego napędu (motywacji), samoorganizacji, kształtowania otoczenia
3. Zasady terapii SI zgodne z miarami odpowiedniości (Fidelity Measure, Parham 2007)
4. Identyfikacja, cele i bezpośrednia terapia z wykorzystaniem różnych typów przetwarzania sensorycznego i dysfunkcji w różnych okresach rozwoju
5. Efektywność interwencji SI
Metody ewaluacji:
1. Uczestnictwo (zaświadczenie o uczestnictwie w kursie)
2. Refleksje i dyskusje systematycznych obserwacji podczas hospitacji (16 jednostek szkoleniowych, minimum 12 sesji terapeutycznych przynajmniej 8 różnych klientów-pacjentów, użycie 8 spersonalizowanych zapisów obserwacyjnych).