Trening Zastępowania Agresji TZA-ART - ONLINE -

Trening Zastępowania Agresji  (TZA – ART)

jako model pracy wychowawczej i terapeutycznej

Prowadząca:

Małgorzata Gontarek

Ukończyła pedagogikę na UW, posiada Certyfikat Psychoterapeuty Poznawczo-Behawioralnego wydawany przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczej i Behawioralnej (PTTPB), jest członkiem (PTTPB) EABCT – European Association for Cognitive Behavioural Therapies).
Jest jednym z 8 trenerów TZA – ART w Polsce, którzy posiadają certyfikat wydany przez autora metody prof. A. Goldsteina. Wraz z innymi trenerami rozpowszechniła tę metodę pracy w Polsce. Członek – założyciel Polskiego Towarzystwa EMDR. Posiada wieloletnie doświadczenie w zakresie prowadzenia terapii indywidualnej
i terapii par. Zajmuje się terapią depresji, lęku i uzależnień. Szereg lat była terapeutą w Fundacji Dzieci Niczyje – obecna nazwa Dajemy Dzieciom Siłę. Jest dyrektorem Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii.  Posiada doświadczenie w prowadzeniu mediacji rodzinnych, z uwzględnieniem konfliktów pojawiających się w trakcie rozwodu, zwłaszcza gdy zagrożone jest dobro dziecka.
Jest socjoterapeutką i trenerem rekomendowanym przez PTP.
Współtworzyła razem z Małgorzatą Wudarczyk gabinet psychologiczny
i psychoterapeutyczny „DIADA” w Warszawie. Obecnie związana jest z Fundacją Porozumienia Społecznego i Integracji „IMPULS” ze Szczecina.



Profil uczestnika:
 
- pracownicy edukacji  (pedagodzy, nauczyciele, psycholodzy, logopedzi),
- pracownicy pomocy społecznej,
– Ośrodek Interwencji Kryzysowej,
-  pracownicy Poradni Pedagogiczno –Psychologicznej: psychologów, logopedów.
 
Cel szkolenia:


Celem szkolenia jest zaprezentowanie Treningu Zastępowania Agresji i osadzenie go w nurcie CBT.
Uczestnicy szkolenia mogą poszerzyć wiedzę o nurcie CBT oraz swoje kompetencje w obszarze komunikacji.
Mogą również poszerzyć swoją świadomość, dotyczącą własnych predyspozycji i umiejętności społecznych.

Podstawowym celem szkolenia jest przedstawienie zastosowania teoretycznych metod wspomagających zapobieganie zachowaniom agresywnym oraz kontrolowanie związanej z nimi sfery przeżywania. Propozycja programowa skierowana jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą wykazującą zaburzenia zachowania w przebiegu zróżnicowanych zaburzeń rozwojowych, zaniedbań środowiskowych oraz mechanizmów nieprawidłowo kształtującej się osobowości.

Zawartość merytoryczna szkolenia obejmuje wszechstronne omówienie uwarunkowań występowania agresji, podstawowych zasad treningu umiejętności prospołecznych, prezentację przebiegu i założeń treningu kontroli złości oraz wnioskowania moralnego.

Zajęcia będą miały charakter warsztatowy, poparty częścią teoretyczną.
 

Odbiorcy  TZA:
Trening Zastępowania Agresji ART jest programem uniwersalnym, opartym na założeniach nurtu poznawczo-behawioralnego oraz teorii społecznego uczenia się, mówiącymi że agresja jest zachowaniem wyuczonym poprzez obserwację, bezpośrednie doświadczenie, powtarzanie.

Odbiorcami terapii TZA  mogą być:
•  dzieci i młodzież z deficytami kompetencji społecznych, zagrożeni problemem agresji i przestępczości, lub przeciwnie – wycofani i nieśmiali,
•  młodzież i dzieci zaniedbane środowiskowo,
•  uzależnieni od środków odurzających,
•  opiekunowie, rodzice, wychowawcy,
•  pensjonariusze placówek resocjalizacyjnych.


Program szkolenia:
 

1. 1. Społeczne mechanizmy zachowań agresywnych; osobowościowe i pozaosobowościowe czynniki warunkujące występowanie zachowań agresywnych i przemocowych.
2.  
3. 2. Metody osiągania zmiany zachowań niepożądanych na konstruktywne w zakresie paradygmatu poznawczo-behawioralnego.
4.  
5. 3. Omówienie głównych założeń TZA wg. Goldsteina.
6.  
7. 4. TZA jako sposób pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi.
8.  
9. 5. Czynniki destrukcyjne i wspomagające skuteczne wzorce komunikacji.
10.  
11. 6. Trening umiejętności prospołecznych – techniki kształtowania umiejętności społecznych.
12.  
13. 7. Trening kontroli złości – prezentacja z komentarzem.
14.  
15. 8. Trening wnioskowania moralnego – prezentacja z komentarzem.
16.  
17. 9. Zasady współpracy z rodziną i najbliższym środowiskiem dziecka, zapobieganie agresji poprzez zadania interdyscyplinarne.